2511《幼儿园课程基础》期末考试题库（最新）[笔试+机考+...

admin · 发表于 2023-2-24 21:06:09

找原题—神器

总题量(346)：单选(83) 多选(44) 简答(54) 论述(27) 名词解释 (26) 判断(43) 填空(67) 材料分析题(2)

单选(83)--飞鸽电大：(微信搜： fgdd2022)

1、“ECCE” (EarlyChildhoodCareandEducation) 词汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼儿园课程()的趋势。 -->A 保育与教育相整合

2 、“光谱方案”是根据() 理论而发展起来的课程方案。 -->A 多元智能

3、“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到 ‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？ -->课程即儿童在学校获得的学习经验

4 、“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？ -->行为目标

5 、“内容要为目标服务”，说明课程内容选择应遵循() 。-->A 目的性原则

6 、“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？ -->经验课程

7、“知识是儿童自己‘学’会的，而不是教师‘教’会的”，这反映了() 的价值取向。 -->C 课程内容即学习经验

8 、“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生 c 完整人格，的发展” 是下列哪种课程定义的特点？() -->A 课程即学习的科目

9、2017 年浙江省教育厅出台《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》表明课程实施受()因素影响。 -->国家政策

10 、ECCD 词汇的出现说明了()的趋势。 -->A.保育和教育相结合

11 、ECCE (EarlyChildhoodCareandEducation) 词、汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼儿园课程()的趋势。 -->B.保育与教育相整合

12、()不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。 -->C 表现性目标

13、()的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。 ”-->A 瑞吉欧教育体系

14、() 等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为建构活动、调查活动、戏剧扮演活动。 -->D.凯兹

15、()是幼儿园运行的“指南针”，它既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。 -->课程目标

16 、“内容要为目标服务”，说明课程内容选择应遵循() 。 A. 目的性原则

17、“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了()在发挥作用.-->D.大系统

18 、“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是

下列哪种课程定义的特点？() 。

A.课程即学习的科目

19、被称为“行为目标之父“的是()。 -->B.泰勒

20、不属于高宽课程主动学习“五要素”的是() -->项目活动

21、不属于蒙台梭利课程内容的是() -->一百种语言

22 、处于高宽课程学习轮中心的是()。 -->A 主动学习

23、杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？ -->生成性目标

24、方案教学法最早是由() 提出的-->B 克伯屈

25、根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个() -->B. 中间系统

26、关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？ -->生成性目标

27、关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？ -->表现性目标

28、过程性、情境性、具体性是哪种评价的特点？ -->质性评价

29、活动取向的课程观认为课程内容应该是-->幼儿的学习活动

30、将课程计划付诸教育实践的过程是课程变革的哪一环节？ -->

课程实施

31、较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了()的教育活动设计倾向。 -->D.儿童生成为主的综合教育活动

32、教师有计划、有目的地将原先投放过的材料“重复”投放到活动区中，幼儿在知识经验和活动需求发生变化时，再提供先前熟悉运用过的材料，使幼儿与“原有”材料之间产生新的互动。这是指区域材料调整中的()技巧。 -->回归

33、教育活动的目标比较固定，教育活动的内容主要根据教师预定，活动的选择和组织主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。这体现了() 设计倾向。 -->A 教师计划为主的学科(领域)教育活动

34、经验取向的课程观认为课程内容应该是-->幼儿的学习经验

35、具体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？ -->量化评价

36 、课程编制的过程模式是由()课程理论家提出的。 -->D.杜威

37、课程的综合化可以通过各种方式，最为常见的是通过()的综合。 -->C.主题

38 、量化评价的局限是()。 -->容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象

39 、蒙台梭利把幼儿的学习称为()。 -->A 工作

40、如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是()。 -->B 发展—— 互动

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