国开《幼儿园科学教育专题》第3次平时作业答案

学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、()、情感态度与价值观三个维度。
A.解决方法
B.意识与能力
C.科学思维与理解力
D.过程与方法

在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是()。
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果

区角活动的本质是()。
A.教师的教学
B.幼儿的活动
C.区角
D.教学设计

在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()。
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果

教师在指导幼儿观察时，要注意()。
A.尽可能进行现场的观察
B.调动学前儿童的各种感官参与观察
C.引导学前儿童多角度地观察事物与现象
D.保护儿童安全，远离第一现场

在传统学前教育评价中，评价的主体通常是()。
A.教师
B.教育主管部门
C.学生
D.家长

在新型评价观中，评价主体包括()。
A.教育管理者
B.教师
C.幼儿
D.家长

观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。()
A.对
B.错

在传统的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象。()
A.对
B.错

活动材料是幼儿学科学必不可少的()，材料的准备也是活动设计的重要一环。

材料呈现的目的性是指在科学区角中呈现的材料必须体现教育或()。

幼儿的思维方式决定了()是实现教育、教学的主要媒介。

集体教学形式最显著的优点之一在于它比个别教学的()。

乡土资源的选择和投放应遵循哪些原则?

科学发现室(名词解释)