2504《学前儿童科学教育》期末考试题库（最新）[笔试+机...

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总题量(633)：  单选(157)  简答(108)  名词解释(57)  判断(174)  填 空(110)  设计题(27)
单选(157)-- (微信搜： fgdd2022)
1 、“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学 教育目标()。 -->D 5~6 岁
2 、“能用数字、图画、图表或其他符号记录”，属于() 年龄阶段 科学探究目标。 -->D5-6 岁
3 、“喜欢接触大自然， 对周围的很多事物和现象感兴趣”这是哪个 年龄阶段科学探究目标？() -->B3-4 岁
4 、“兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育()方面的目标。 -->A 科学情感与态度
5 、“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？         ()。 -->D.5~6 岁
6、“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”， 该活动目标表述是从()的角度？ -->教师
7 、“预测与推断”属于学前儿童科学教育() 方面的目标。 -->B 科 学方法与能力
8 、“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中 是由谁提出的()。 -->D 陈鹤琴
9 、 “做中学”科学教育项目起源于()。 -->B.美国
10 、1903 年我国自己开办的第一所幼稚园是() 。-->B.湖北幼稚 园
11、1935 年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼 稚园的自然》一书出版，它的作者是()。 -->A.雷震清
12 、2.0 世纪 50 年代末至 60 年代出现了第一次改革浪潮。这一时 期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此 这一时期又称为()时期。 -->作为学科知识的科学
13、()就在幼儿身边，便于他们接近和开展活动，是科学教育 环境创设常规的且利用率较高的场所。 -->自然角
14、()认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上，通过 自身与客体(环境)的主动的相互作用(通常表现为探究)而实 现的，他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作，完 成对科学的探索与发现。 -->皮亚杰
15 、“能用数字、图画、图表或其他符号记录”，属于()年龄阶 段科学探究目标。D.5-6 岁                                                   
16 、“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目 标？()D.5~6 岁
17 、“预测与推断”属于学前儿童科学教育()方面的目标。 B.科学方法与能力
18、《3—6 岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展 水平把学前儿童科学教育目标分为科学探究和()两大维度，并 对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。 -->科学认知
19、《3—6 岁儿童学习与发展指南》于 2012 年 10 月颁布， 该《指 南》强调儿童的科学学习是在解决实际问题的过程中发现和理解 事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和() -->数学 认知
20、《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的 内容范围，分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的() 部分。 -->教育建议
21、《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确学前儿童科学教育目 标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项()。 -->科学思想
22、《幼儿园教育指导纲要(试行) 》中指出： “幼儿的科学教育 是科学启蒙教育。重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望、尽量创 造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进 行。 ”这说明幼儿园科学教育的主要目的是() -->培育学前儿童的 科学素养
23、把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行 分类： 青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜， 这是()。 -->B 二元分类
24、把一堆物品放在一起进行分类， 黄瓜、萝卜都是蔬菜， 苹果、 红枣、梨都不是蔬菜，这是()。 -->B.二元分类
25、帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个 年龄阶段进行？()。 -->D.5~6 岁
26、不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接 测量的方法是()。 -->A.非正式量具测量
27 、不属于学前儿童科学教育分类目标的是()。 -->D.科学教育 活动目标
28 、长期系统性观察主要在哪个年龄段进行()。 -->C4~5岁
29、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来， 这种分类是() 。 -->A.挑选分类
30、大班科学活动《地下的秘密王国》的目标表述为：  (1)观看 森林冬景图。(2) 说说都看到了哪些动物。请问这个目标表述存 在什么样的问题() -->混滑科学教育活动的目标与内容
31、调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行 为进行观察及评价的方式是()。 -->B. 自然观察
32、杜威认为，儿童具有四类本能、兴趣或冲动，其中()方面 的兴趣与儿童科学教育密切相关。 -->探究或发现东西方面的兴趣
33、对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过 阐述科学定义的角度() -->科学是对未知的敬畏
34、对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过 阐述科学定义的角度？() -->A 科学是对未知的敬畏
35、对于学前儿童来说，通过()来摄取外界信息是获取第一手 资料最直接的方法。 -->感官的观察
36 、儿童的科学研究始于疑惑，而疑惑又源于()。 -->问题情境
37 、个别物体的观察可在哪个年龄班进行？()。 -->D.各年龄班 均可
38、各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不 同点的要求应主要放在()。 -->C.4~5 岁
39、各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同， 5-6 岁年龄班的 要求是()。 -->D. 比较物体的不同点和相同点
40、过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等， 而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是()取向的。 -->A   学科


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2023-3-1 11:19 上传

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